如何在小学数学教学中有效运用信息技术

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 23:13:31
如何在小学数学教学中有效运用信息技术

如何在小学数学教学中有效运用信息技术
如何在小学数学教学中有效运用信息技术

如何在小学数学教学中有效运用信息技术
一、运用信息技术激发学生的学习兴趣
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.心理学研究表明,兴趣无论在人的发展还是在社会生活中都有巨大的作用.它引导着人们进入五彩缤纷的世界,种种事物的特点触发了人们的好奇心并对此引起关注,促使人们去探索、去认识,从而增长知识,开发智力,热爱生活.就数学教学而言,只有学生对学习内容和作业产生兴趣,教学效果才会更好.因此,教师必须创造机会和条件去引导和发展学生健康有益的兴趣,提高教学效益.运用信息技术教学能充分利用其灵活多样的、图文声像并茂的特点,创设情境,使学生产生浓厚的学习兴趣,让他们愉快地学习,轻松地领悟.
二、运用信息技术揭开数学的抽象面纱
多年教学,一个问题一直困惑着我——数学的抽象性,使学生在解决书本问题时非常流利,但在解决一些生活中的实际问题时,就束手无策.到底怎么解决这种困惑,怎样使小学生形象理解抽象的数学概念?信息技术在教学中的利用,使我眼前一亮,这不正是解决问题的切入口吗?利用多媒体把数学知识同小学生的生活联系起来,发挥现实生活中可触可见、真实、形象的优势,化解抽象概念.
新课程理念认为,小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活,教师在组织教学中,应把学生生活中喜闻乐见的原生态的数学现象和数学问题结合起来,再现于课堂,让学生通过学习生活中的数学而掌握书本中的知识点,使抽象的概念变得通俗易懂,感受到数学与生活的紧密联系.而利用生活情景以及生活现象来教学就必须利用信息技术来顺利完成.
三、运用信息技术促进学生的意义建构
数学概念、公式具有高度的抽象性和严密性.而小学生以形象思维为主,如果在教学中,教师只是一味地通过讲解来使学生理解知识,一来枯燥乏味,学生不感兴趣;二来学生也很难理解,就是记住了,也只是死记硬背,根本不理解知识.利用计算机辅助教学,为小学数学教学过程提供生动形象的感性材料,为学生搭桥铺路,让学生参与其中,帮助学生观察、比较,逐步把握知识的实质,使学生更好地认识、理解数学概念、规律和法则.恰当地运用计算机课件辅助教学,把抽象变形象,不仅学生爱看,而且容易理解,从而更好地完成学习任务.由此借助多媒体,不但丰富了学生的感性知识,同时,揭示数学知识的本质规律,化繁为简,化难为易,达到启迪学生思维的目的.
四、运用信息技术提高课堂的教学效率
运用信息技术弥补了传统教学手段的不足,传统的板书,浪费大量的课堂时间.在教学中对于一些板书浪费时间的内容,我事先制成课件,教学时只是轻轻地点击几下鼠标就可以了.教学综合利用声、光、形、色等形式,同时作用于学生的多种感官,既有利于表象的形成,也有利于知识的获取和巩固,它能突破时间和空间的限制,加大课堂教学密度,提高课堂教学效率.