描写人的作文,今天必交!

描写人的作文,今天必交!
描写人的作文,今天必交!

描写人的作文,今天必交!
我最喜欢的人
如果有人问我：“你最喜欢的人是谁?”我会毫不犹豫地回答：“我们的语文老师----李老师!”
　　他个子不高,眼睛较大,鼻子有点高,脑袋比较方,如果你从前面看他,就会感觉他很像吴奇隆.我很喜欢和李老师.
　　李老师对工作很认真负责.他是学校的领导干部.所以他有时要开会,或者其它什么公事会耽误一节语文课,但他回来后,一定要把那节课补上.他对我们要求十分严格.有一次,我在誊写作文时,涂了几个黑点,李老师把我叫到他跟前说：“你自己把它撕了重写吧,我就不喜欢在作文本上乱涂乱改.”我只得从命啰!
　　李老师很搞笑.上课时他时不时地来点幽默.有一次,他给我们讲怎样写好作文,谈着谈着,不知怎么的,他又讲到幽默方面了.他说：“其实如果我幽默一下,那对我是百害而无一利的.因为有的笑到肚子疼了,我要付医药费；有的笑掉了大牙,我还要赔牙齿；有的笑到在地上打滚,我还要帮他洗衣服；有的笑到上气不接下气,最后断了气,那我就悲剧了.所以说,我以后还是少幽默一点了.”我们全班同学齐声喊道：“不行不行,多幽默一点可以,少幽默一点就不行了!”
　　李老师很幽默,很惹人喜欢,就连他的马虎也很可爱.我们的语文练习册上有这样一题：在文中作者写了魏征哪些进谏的事情?用自己的话说一说.我们班的谢姝欣在答案处写到：我不晓得.李老师居然给她打了个大红勾.笑得我们前俯后仰.但这丝毫没有影响我们对李老师的喜爱.
　　李老师就是这样一个人,他认真负责、幽默搞笑,让我亲近让我喜欢.他是我最喜欢的人.
还有一个哦
“不懂装懂”
我有一位同学,她长着一双水汪汪的眼睛,小小的嘴巴,圆圆的耳朵,就像大耳朵图图似的,她身体瘦瘦的,好像一阵微风就可以把她吹放在云上.她整天都扎着一根粗粗的马尾辫,跑步的时侯一甩一甩的,看起来很有活力.她比我大,但我比她高,甚至排队的时候她站在第一排.如果把她放在中间,队伍就好像从她那掉下去了.她最大的特点就是喜欢举手,可老是“不懂装懂”.
　　有一次语文课上,老师给我们分析《科利亚的的木匣》.老师问：“同学们,谁能用几个词语把这一课的课文简单地描述一下?”
　　“我!”一个尖细的声音从第二大组传来.大家往那边望去,原来,是她举起了手.老师请她回答问题.她站起来,摸摸脑袋,红着脸,吞吞吐吐地说：“是……是……嘿嘿!没想好.”老师叫她坐下再想想.不一会儿,她又举起了手,但还是同样的结果.老师语重心长地说：“以后要想好了再举手.”但她还是改不了.哎!真拿她没办法.
这就是我的同学,也是我的好朋友——周泓.

在万家灯火都熄灭时；外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副老花镜；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了；却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是；只要外公一看起书；想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之...

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在万家灯火都熄灭时；外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副老花镜；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了；却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是；只要外公一看起书；想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事；却改变了我的看法。 有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思；右想想；也想不出可靠的答案。还是去问外公吧；我心里想道。我跑到外公跟前；把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋；说道：“你这小子；平日就知道玩；也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公；您的知识可真渊博啊！这么多知识；您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋；书中自有颜如玉’；只要你肯读书；博览群书；你也会跟外公一样；知识渊博的啊！”于是；在我幼小的心灵中；埋下了读书的种子；书也成为了我的良师益友。 外公不仅学识渊博；还常常无私地帮别人做事；解决问题。一天中午；我家正在吃饭。突然；马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容；却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后；便进了书房；我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的；生了一种怪病。先是根部生瘤；紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口；可如今却颗粒无收；这……这可这么是好哇！”说完；便一手撑着书桌；一边低头丧气。这时；一位叔叔拿出了一棵茶树的根；递给外公；外公忙戴上老花镜；左手紧握树根；右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根；不停地端详：他时而握起钢笔；在纸上圈画；时而放下笔来；愁眉紧锁；时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间；外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯；马伯伯接过了纸；宛如握住了救命的仙丹；他用发颤的声音说道：“太感谢您了；真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了；还这么见外。帮这点小事；应该的。”过了一会儿；马伯伯该走了。外公忙拉住他的手；说：“等会儿。”说完；他快步走进书房；拿出了一叠东西；放在马伯伯手中；马伯伯一看；原来是一叠钱；马伯伯执意不要；可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意；以后有困难；尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着；嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕；我的心不禁被触动了；外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私；而以助人为乐事；想到这里；外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。 外公；他虽然没有干过什惊天动地的大事；没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中；却分明隐含着极不平凡的品质。是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神；将会筑成心中的一座丰碑；将成为我心中的一座丰碑；将成为我习和敬佩的楷模。

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日内瓦武汉那我要你

　　我虽不能帮你写，但可以告诉你如何写：

1. 抓住特点。

   有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给...

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   　　我虽不能帮你写，但可以告诉你如何写：

    

   1. 抓住特点。

      有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小的性格特点。 

   2. 选好事例。

      写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。 

   3. 运用描写。

      要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 写出细节。

   4. 要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给‘忘了’”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。 

   5. 善用对比。

   　　对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
   

   如果楼主是想来抄的话，我劝你打消这个念头，因为:：

    （见参考资料）

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   她走了，搭上远去的长途客车，只剩下挥挥手，我站在路边，默默地注视着……
   她是我的妈妈，一个月前，妈妈跟爸爸商量，决定出去打工，为我上高中挣生活费。爸爸答应了，透过门缝，看到爸爸低着头，似乎也很无奈。
   我缓缓步入卧室，静静地躺在床上，望着天花板，心想：妈妈走了真的可以吗？我真的可以管好自己吗？还有那个不懂事的妹妹……不知不觉中，眼角突然涌出泪水，找不出理由，是不舍吗？还是……...

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   她走了，搭上远去的长途客车，只剩下挥挥手，我站在路边，默默地注视着……
   她是我的妈妈，一个月前，妈妈跟爸爸商量，决定出去打工，为我上高中挣生活费。爸爸答应了，透过门缝，看到爸爸低着头，似乎也很无奈。
   我缓缓步入卧室，静静地躺在床上，望着天花板，心想：妈妈走了真的可以吗？我真的可以管好自己吗？还有那个不懂事的妹妹……不知不觉中，眼角突然涌出泪水，找不出理由，是不舍吗？还是……我轻轻拭去那眼角的泪，睡了。
   如今，妈妈离开也有一个月了，我学会了自我约束，妹妹也在奶奶的呵护下乖乖的，只有爸爸懒懒散散的，做完农活后，就在家中抽闷烟，要不就出去搓搓麻将，胡子也不剃，衣服都穿得很不整齐，也很少管我，很少在家吃饭，无奈之下，我也只有在奶奶家匆匆扒几口饭……
   要是妈妈在家多好啊！
   回想以前，妈妈在家的时候，我们一家人其乐融融，有说有笑的，妈妈管教我和妹妹，叫我们努力学习，爸爸也时常和我谈心，了解学校里发生的事。一家人坐在一起吃饭，有时看看电视，多么幸福呀！爸妈在干农活时，我在家带妹妹，多么快乐；有时一家人出去游玩，多么惬意；有时一家人在家中各得其乐，多么美好……
   可如今的我，去何处寻觅那份幸福，那份快乐，那份惬意，那份美好……只是在忙碌中度过了每一天。
   妈妈，我不需要在高中过得好，我只想有你的日子，快回来吧！
   给财富！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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