动物小档案

动物小档案
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动物小档案
白兔,俗称兔子,是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物.
兔是中国的十二生肖之一,排名第四,对应地支中的卯.
兔形目：兔形目是哺乳动物的一个目,有两个科Leporidae（野兔和家兔）以及Ochotonidae（鼠兔）.
兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛是透明的.那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢?这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色.

制作动物小档案
广东省梅县松口镇中心小学 吴瑛
设计理念：
1、贯彻落实新课程理念，创设平等、和谐的课堂氛围，真正体现教师的主导作用和学生的主体性，充分调动学生的学习积极性。
2、注重启发引导学生关注生活，认真观察，积极思考，积累习作素材，注意引导学生自主观察，自主交流，自主填写，自主汇报，从而进一部培养学生自主探究的兴趣。
3、遵循认知的循序渐进的规律，...

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制作动物小档案
广东省梅县松口镇中心小学 吴瑛
设计理念：
1、贯彻落实新课程理念，创设平等、和谐的课堂氛围，真正体现教师的主导作用和学生的主体性，充分调动学生的学习积极性。
2、注重启发引导学生关注生活，认真观察，积极思考，积累习作素材，注意引导学生自主观察，自主交流，自主填写，自主汇报，从而进一部培养学生自主探究的兴趣。
3、遵循认知的循序渐进的规律，先激发学生的学习兴趣，然后引导学生明确要求，再通过剖析范例让学生明白怎样详略得当填档案表，又让学生先说后写，最后才小组交流，选出优秀代表上台展示。
4、充分利用课程、生活资源，为学生学习创设空间，充分发挥电化教学的优势辅助教学，创设意境，激发学生的学习兴趣。
学情分析：
本班共有学生48人，刚好分成8组，男女搭配。学生对此次笔下生辉的主题内容兴趣较浓，乐于观察动物、收集资料、口头交流。由于在上节的口语交际课上，同学们都选择了自己最喜欢的一种动物做了介绍，还评选出了班上的十大动物明星，大家对自己喜欢的动物的特点均有一定的了解，在此基础上完成起此次填写动物小档案任务来就显得较轻松了。
教学目标：
1、培养学生搜集、整理资料的归纳综合能力。
2、培养学生口头表达能力，引导学生说话要清楚、有条理，介绍要具体。
3、培养学生评价能力，围绕标准评议自己、评价他人。
4、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。
教学重点、难点：
1、怎样归纳整理资料。
2、做到说话清楚、有条理，内容要具体。
教学准备：
1、提前布置学生搜集有关自己喜欢的一种动物的资料（文字、图片、录音等），丰富口语交际时准备的材料。
2、教师制作多媒体课件，准备一些动物图片、录像片段等，给每个学生发放一张动物小档案表。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话引入，交代任务
1、 激趣导语：小朋友们，我们又见面了。老师从上节的口语交际课中看出了你们都很喜欢动物。今天我们再次走进奇妙的动物王国去游一游，好不好？（学生齐答：“好。”）在本单元课文的学习中，我们结识了四个新朋友，它们是——翠鸟，海鸥，蚂蚁，大象。（由老师出示课件中的图片，学生说出动物名）。谁来说说这四个动物朋友的特点。（叫四名学生说后小结：动物们真有趣，各有特点。）
2、交代学习任务：如果我们抓住了自己喜欢的动物的特点，给它建立一个小档案保存起来，那是多么有意思啊！这节课我们就来学习制作动物小档案。（板书：制作动物小档案）
二、介绍方法，导入录像
1、导语：要制作好动物小档案，离不了对动物的仔细观察。小朋友们知道应该怎样观察动物吗？（叫三个学生说）
2、教师小结：（出示课件中的观察方法，边照课件内容讲边板书重点）观察的方法主要有这四种……（板书：眼看、手摸、耳听、鼻闻……）。
3、导语：为了试一试同学们是不是掌握了观察的方法，老师准备了一段录像，请同学们认真看录像，观察各种各样的动物，准备介绍其中的一种动物，可以抓一个方面介绍，也可以把几个方面结合起来介绍。（播放介绍各种动物的录像）
三、介绍动物，明确要求
1、导语：动物世界真是奇妙有趣，看了这么多动物，你印象最深或最熟悉的是哪种动物，它是怎样的呢？（出示题目）先和同小组的同学说一说吧，介绍动物时不但要介绍它的外形特点和生活习性，还可以介绍它的技能、传说或与人的感情等。
2、学生小组交流，再叫四个学生简单说给全班同学听。
3、导语：观察得仔细，就能具体地介绍，制作起动物档案来也就比较容易了。(出示课件题目)怎样把课前自己观察、访问、搜集的内容整理一下，制成一份动物小档案呢?
4、请同学们打开书本33面，看看书上的题目和“观察与思考”的提示内容。再叫一个学生把这次笔下生辉的题目读一遍。
5、我们再来看看动物小档案要填写哪些内容？ (出示动物小档案的图表)我们不但要填写名称、爱称、出生地，还要填写它的外形特点和生活习性。其中的爱称指的是你对它的口头昵称。如：我班的梁嘉同学的家长可能爱称他什么？（学生七嘴八舌地说：“小嘉。”“嘉嘉。”“阿嘉。”）
6、同学们填写小档案时，首先要做到书写工整，不但要抓住特点，把五项真实可信的内容写得清楚明白，还要注意详略得当，把动物的外形特点和生活习性写得具体些，使人能通过档案看出这种动物的特点，了解这种动物。最后别忘了附上画像或图片。（板书：抓住特点 、内容真实 、书写工整 、 详略得当……）
四、范例引路，学习填写
1、（出示青蛙小档案）老师已经填写好一份动物小档案，同学们想不想看看？（学生肯定会答“想”，再由教师出示范例并介绍）我给大家带来的动物朋友是青蛙，青蛙又叫田鸡，我喜欢它呱呱叫的声音，所以爱称它为呱呱……（教师按照范例继续介绍它的生长地、外形特点和生活习性）
2、教师简单介绍完档案内容后自评：这个档案既简单明了，又条理清楚，特别是外形特点、生活习性和对人类的贡献描述得很具体，使我们一看就了解青蛙的特点。
3、导语：这是我们上节课评出的十大动物明星，小朋友们可以从中选一个，也可以选其他动物，仿照例子，拿出课前收集的自己喜欢的动物明星的资料，先认真观察自己准备的图片中的动物的外形，把自己观察、访问、搜集的内容整理一下，跟小组的同学说一说你准备怎样填档案。
4、学生在《小燕子》的歌声中独立填写，教师巡回检查指导。
导语：下面请同学们选择自己最喜欢的一种动物，把自己观察、访问、搜集的内容整理一下，试着填写档案卡，看谁书写最工整，填得又快又好。
五、小组交流，展示评议
1、小组展示、交流，评议谁做得最好。
导语：请各小组的同学围绕黑板上写的四个填写要求，评一评哪个同学的小档案填写得最好。
2、各组评出的优胜者上台领贴纸奖品。
3、导语：老师想叫几个同学上台展示介绍，哪个最大胆的同学先来？请三个学生分别通过投影展示明星资料图并介绍，老师按要求评议并发奖品。（在评议中发现优点，给予鼓励；发现问题，随机指导。）
六、畅谈收获，教师小结
1、学生谈：通过这节课你学到了什么？（你懂得了什么？）
2、教师谈：动物可以给我们带来乐趣，可以跟我们建立感情，有的还可以帮助人类做事，我们都要爱护动物，与大自然中的动物们和谐共处。
七、拓展延伸，建档案袋
1、导语：我们学会了填写动物档案卡，要是能给动物建档案袋就更好了。怎样为动物建立档案袋呢？
（课件出示）建立档案袋：
（1）把同种动物档案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点，制作不同形式的档案卡片，除了介绍类别、出生地、外形特点、生活习性，还可以介绍其它，如：帮助人们的故事等。）
（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）
2、导语：同学们课后可以从这三种形式中选自己喜欢的一种来制作档案袋。(出示三种形式)
第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。
第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案袋。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）
第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片，同类的放在一个档案袋里。
如：飞禽类：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀等
走兽类：虎、狮、豹等
家禽类：鸡、鸭、猪、牛等
昆虫类：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等
宠物类：猫、狗等
3、布置制作，评选最佳
同学们课后按自己喜欢的方式制作，我们再另择时间展示，评选最佳档案袋，进行表扬。

板书设计：
制作动物小档案
观察: 眼看 手摸 耳听 鼻闻……
填写: 书写工整 抓住特点 真实可信 详略得当……


教学反思
这次笔下生辉的练习是一次习作练习，要求整理一份动物小档案。为了体现新课标的理念，培养学生习作的兴趣和自信，我课前布置学生自主搜集相关动物的文字资料、图片及声像材料，自己也准备了精美的课件，采用多肯定和激励的方法，多次组织展示和交流，充分调动了学生的积极性。

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