作业帮如何理解教师高尚道德人格的价值
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 02:01:12
如何理解教师高尚道德人格的价值
如何理解教师高尚道德人格的价值
如何理解教师高尚道德人格的价值
教师要以身立教,为人师表,以模范的品行来教育和影响学生.古人云：“高山仰止,景行行止.”为人师表集中反映教师的“人格魅力”,是一种极为重要的教育因素.我们提倡教师职业道德建设,强化师德师风修养,重视的是为人师者自身形象的塑造,强调的是教师以高尚的思想品德,良好的职业道德,正确的世界观,价值观,人生观,坦荡的胸怀,高尚的言行等对学生进行 “寓教于无形”的教育.孔子曰：“其身正,不令而从；其身不正,虽令不从.”教师以身示范的人格力量更容易使学生“亲其师”,“信其道”.师德的协调性,要求教师要在传授知识的同时,培养、发展学生良好的品德和人格,达到既要教书又要育人的目的.教书与育人是一个有机的整体,教书应当以育人为目标,而育人又是以教书为基础的.这就要求所有的教师都要通过业务教学,把育人寓于教学的过程中.教师形象应是德、才、学、识、性格等多种因素的集合体.教师形象的核心是教师的人格.教师的人格对于学生来说,是任何东西都不能替代的“有益于发展的阳光”.教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前,给学生潜移默化的影响.正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人,自己应该就是这种人.”教师的人格力量应是心灵美和仪表美的和谐统一.可以这么说：“世界上没有比教师受到更严格的监督”.卢梭说,“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.”因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以高尚的道德情操,大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言和严谨持重的行为等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的.
教师是知识的象征、道德的化身, “学高为师,身正为范” .