怎样培养幼儿的独立性

怎样培养幼儿的独立性
怎样培养幼儿的独立性

怎样培养幼儿的独立性
独立性是孩子终身发展的重要素质.在我国,大部分家庭都是独生子女,父母都是持着含着嘴里,捧在手心的态度,为孩子包办一切,孩子想要什么就满足他们什么,在这样的发展下,孩子必然依赖性强,独立性差.以至于在上活动课的时候,我会发现有几个小朋友会说“老师我不会”“老师你帮我做”,有的小朋友甚至还偷偷地找其他的小朋友帮忙、、、、、、更值得一提的可笑现象是：孩子进中学了,父母还要为他们收拾书包,督促他们做作业,给他们洗衣裤等等,而他们对孩子的要求就是平时听话,认为一个温顺听话的孩子,无论在什么环境里都不容易与他人发生冲突,赢得大家的欢心.在这日新月异的现代社会,孩子需要具备独立思考、判断、选择问题的能力.一个温顺的工具是会社会所淘汰的.而幼儿期是打基础的阶段,因此,我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性,要为幼儿独立性的发展创造良好的条件与环境. 在一日活动中培养幼儿的独立性 幼儿随着其身体的发育,活动范围的扩大和活动能力的增强,其了解和探究客观世界的愿望也就越来越来迫切.他们好说好动,喜欢新异刺激,认知活动日趋活跃.于是我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始,让他们学着自己吃饭、穿脱衣服、收拾玩具等等.虽然有时他们吃饭的速度很慢,他们衣服穿得并不是很整齐,玩具收拾的不是很干净,但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主,给他们一种小主人的感觉,让他们在活动过程中感受独立做事的乐趣.以此来培养他们自己的事情自己做的意识. 在教育教学中培养幼儿的独立性 记得有一位教育家说过：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进.”她认为,儿童自身有巨大的发展潜力,应尊重幼儿的自主性、独立性、放手让他们在活动中发展.例如;我们在平时开展的区域活动,教师就完全可以让幼儿自由选择区域,活动内容,选择游戏角色,游戏环节,游戏方式,让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由.当孩子间发生矛盾时,教师可以放手把解决问题的权利交给幼儿,给于他们独立调节自己的情绪和行为,形成自己对事物的判断,进而形成自己独特的思想和行为方式.同时我们应尊重幼儿,注意对孩子说话时的口气和方式,要认真的听孩子讲话,使孩子感到你在尊重他.不要当众斥责孩子“没用”“笨蛋”之类的话,这样会深深伤害孩子的自尊心,要以平等的态度对待孩子,尊重孩子的人格.这样,有助于幼儿情感的发展和独立个性的形成. 幼儿的独立能力并不是只有在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的,很关键的一点是幼儿在家里,通过家长潜移默化而得到的,因为他们在家里呆的时间比较多,如果家长在实际生活中为孩子包办一切,那么幼儿的独立能力就会很差,这样一来,会给我们教师的工作带来一定的难度.因此,我们在平时的工作中,向家长讲解培养幼儿独立能力的重要性,并且争取家长们的理解与配合,和家长统一思想,以保持家园教育的一致性.这样日复一日,孩子的独立能力才会有所提高.那么家长呢?可以从以下两方面入手： 放手让孩子做力所能及的事情 独立性是实践中培养起来的.自理能力就是独立性培养的一个重要内容.凡是孩子自己能做的事情就让他自己做.比如自己吃饭,自己穿脱衣服,吃饭时,发发碗筷,父母洗衣服时,拿拿肥皂之类的东西等等.实际上这是一种很好的生活教育,无形中也培养了孩子的勤劳习惯,为孩子日后的独立生活打下了基础.同时孩子在做事情的过程中得到了锻炼,获得了发展,这就是价值所在.孩子只要愿意做,父母就鼓励他,使他获得自信,是培养独立性的动力所在. 培养孩子初步思考的能力 我们不仅要鼓励孩子独立动手做事情,还要鼓励孩子独立动脑筋想问题.凡是孩子自己能够想得到的就应该让他自己想,培养幼儿独立思考的习惯和能力.现在的家长重视孩子的智力开发,鼓励孩子问问题,但是在给孩子讲知识或者回答孩子的问题时,家长也要给孩子提出问题,让他思考鼓励他动脑筋.例如：孩子问妈妈,为什么立交桥上没有红绿灯?妈妈没有回答他,而是让他想一想马路的十字路口为什么有红绿灯,红绿灯的作用是什么.孩子想了想,自己找到了答案.妈妈这样做就很好,对待幼儿提出的问题并不是有问必答,而是启发孩子自己思考,自己解决问题. 总之,孩子是我们的未来和希望.他们的成长和进步,都是需要我们大家的关心和爱护,引导和教育.无论我们是教师还是家长在生活中对孩子要做到细心、耐心和热心,引导幼儿逐渐养成良好的独立性.要多给孩子自己去尝试体验的机会,积极鼓励幼儿的每一点进步.帮助他们树立自信,让他们在这日新月异的现代社会中健康、活泼、快乐的成长!