特别是从多方向解题时 数学的本质是不是就是根据条件解得所解 因为起条件的唯一性 解得的解是不是就是唯一的(不包括其他限制条件的情况下)?那有时候一道题可以由多个方法解得 要怎么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/08 01:21:27
特别是从多方向解题时 数学的本质是不是就是根据条件解得所解 因为起条件的唯一性 解得的解是不是就是唯一的(不包括其他限制条件的情况下)?那有时候一道题可以由多个方法解得 要怎么

特别是从多方向解题时 数学的本质是不是就是根据条件解得所解 因为起条件的唯一性 解得的解是不是就是唯一的(不包括其他限制条件的情况下)?那有时候一道题可以由多个方法解得 要怎么
特别是从多方向解题时 数学的本质是不是就是根据条件解得所解 因为起条件的唯一性 解得的解是不是就是唯一的(不包括其他限制条件的情况下)?那有时候一道题可以由多个方法解得 要怎么理解 我怎么知道这多个方法解得的解一定是唯一的 一定是我要的?不断的转化 只要转化是等效的 那就可以通过不断推出的结论推出符合题意的解了吗?
数学题可以由多个角度条件 我可以不可以这样理解 因为条件的唯一性 我只要找出一个条件能得到唯一一个解 那这个解就是我要的 因为 题目的条件就是这样 如果这个解不符合 那就没有其他解符合了

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你想到条件就首先考虑了条件的唯一性,但事实上条件是可以以不同形式来表达的,这也就是所谓的等价条件,而不同方面的表达不一样就有了不一样的解题方法和思路了.比如说要你证明一个四边形是平行四边形那么可以证明两组对边相等也可以证明两组对边平行,做法是不一样的,但是这样的条件都是等价的,这点很显然的可以从平行四边形的判定定理和性质定理中比较出来,这是几何上的做法,但同样的也还可以用向量来证明的,但是这并不是说条件不一样了,而是说又有了另一等价条件.因为向量既有大小又有方向,那么就是等价于是几何证明中的“一组对边平行且相等”了,即所谓等价.
而你“因为条件的唯一性 我只要找出一个条件能得到唯一一个解 那这个解就是我要的 因为 题目的条件就是这样 如果这个解不符合 那就没有其他解符合了”中所指的“条件的唯一性”想来就是指题目中所给的条件了,那么解题思路就清晰的多了:只要你能找到任一个与题中所给条件等价的条件就可以得到正确的结论了.
所以解题关键在于寻找等价条件,当然如果题干中的条件很直白够直接那也不用费力.就好比说已知两组对边相等求证平行四边形,那就不需要去寻找“两组对边平行”这样的等价条件了.

特别是从多方向解题时 数学的本质是不是就是根据条件解得所解 因为起条件的唯一性 解得的解是不是就是唯一的(不包括其他限制条件的情况下)?那有时候一道题可以由多个方法解得 要怎么 数学本质数学的本质? 写一篇关于一件事的作文 可以多方使用 词句要优美 特别是开头和结尾 写的好的 就给分字在 600左右 从多方面对一类事物进行描写的句子!小短快! 为什么说位移必须是单方向的才可以和路程相等,那如果多方向就不相等了吗? 数学的本质是什么? 数学的本质是什么 数学的本质? 我就不明白,从小学到高中一直都在学数学,特别是高中的数学那么难,将来出来工作了从小学的数学又没咋用.我就不明白现在学这麽难的数学有啥用? 依法行政是不是依法治国的本质? 公有制是不是社会主义的本质? 哪种多方向开关品质好? 日本人是不是炎黄子孙啊如题 历史上中国人从亚洲大陆向日本岛的迁徙活动,并不限于一次,而且也不限于公元前一千世纪后半才开始.事实上,日本人是从哪里来的问题,在中国古代典籍特别是 数学教育的本质是什么? 数学教育的本质是什么? 数学的学科本质是什么? 政治中常用的“根本”“最终”“直接”“本质”等区别特别是“根本”“最终”“本质”的区别 光进入不同介质时,为什么会发生折射,反射?为什么有些物质是透明的?希望能从光的本质,等方面作答特别是折射和反射过程中,发生了那些变化