小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?8/(20%)=40米为什么是用除法.初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 10:30:32
小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?8/(20%)=40米为什么是用除法.初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。

小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?8/(20%)=40米为什么是用除法.初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。
小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?
8/(20%)=40米
为什么是用除法.
初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。

小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?8/(20%)=40米为什么是用除法.初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。
因为,假设丝带总长度为x
20%·x=8
将20%移项到等号右边,乘法就变成了除法
如果你要向小学生解释的话~跟他们解释分数和倍数的关系
比如说,总共有2个苹果,你有一个,你是总数的1/2,总数是你的两倍~
同理20%可以转化成5倍
你用了8米,其中的1/5,总长就是40
小盆友应该会理解总数必然比其中某部分要大这个道理O(∩_∩)O!
加油
希望回答对你有帮助

已知一个数的几分之几就用除法。

8米就是百分之20 已知一个数的几分之几就用除法

其实也可以这么解释20%可以拆分为20与100其中20是我们用去的总量而100是我们总的丝带长度,100只是把我们不规整的量给统一话所以要求我们用去8米的丝带要有多少总量
20/100=8/X
分母移到左边就得出X=8/20%
x=40米了

很简单的道理:用具体的数÷百分之几(或几分之几)=最后原来的数

小明用了20%的丝带做花朵,用去了8米,求总的丝带有多长?8/(20%)=40米为什么是用除法.初中以后我一直用“设未知数”解,不知怎么向他们解释。 一个长30厘米,宽10厘米,高8厘米的长方体礼品盒,营业员准备用红丝带包扎一下,打结处共用去了20厘米丝带.请问一共用去了多少丝带?(单位:厘米) 小花买来两根同样长的丝带编手工,红丝带用去3.6米,黄丝带用去0.8米补充:结果发现红丝带是黄丝带的一半,没、每跟丝带长多少米?急啊.拜托了! 用一条丝带装饰一个长2分米,宽1.5,5分米的长方体礼盒(如图),装饰的花朵用了丝带7分米.装饰这样的一个礼盒至少需要多长的丝带 小红用一根长100厘米的丝带做中国结,已经用去了它的5分之3,已经用了多少厘米? 一根丝带第一次用去全长的十分之三第二次用去了全长的5分之2,第一次用去的比第二次少20cm,这根丝带全长有多少厘米? 一根红丝带长110米,妈妈编织中国结用去一部分.已知用去的是剩下的1.2倍,妈妈用去了多少米? 张老师把一张80平方分米纸平均分成8份,写字用去了4份,做教材用去了写大字的一半,余下折成花朵、做教具折纸花.各用去了几分之几? 一条丝带,第一次用去的长度于总长度的比是1:3,如果再用去15厘米就用去了这条丝带的一半.这条丝带长多 1米的丝带红剪了丝带的10分之3.3米的丝带军剪了丝带的10分之1谁剪下来丝带长?这两条丝带剩的部分一样吗 小红用1米丝带,剪了丝带10分之3.小军用3米丝带,剪了丝带10分之1.谁剪的长 一根丝带第一次用去全长的十分之三第2次用去了全长的5分之2,第2次用去的比第一次多3米这根丝带有多少米 一个圆柱形生日蛋糕盒上扎了一条漂亮的丝带,已知蛋糕盒底面周长是94点2,高是16,接头用去20,这条丝带多长? 有人做了个实验:用丝带扎进人的上臂时,发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平在丝带上方的动脉隆起且静脉扁平,这一事实说明什么? 妈妈买了一条丝带,第一次用去了3/4米,第二次用去了1.25米,还剩下1 又1/2米,这条 丝带原来长多少米? 买一条做中国结的红丝带,用去它的5分之2多2米,剩下的比用去的多6米,小英买这条丝带长多少米? 礼品店的工作人员要用一根长50米的丝带包装礼盒.如果报装一个礼盒需要丝带150厘明天就要交作业了 买一根长4分米的丝带用了4元8角,照这样计算,买15分米这种丝带要付多少元?