如何分析文章结构

如何分析文章结构
如何分析文章结构

如何分析文章结构
分析语段结构可从以下几个方面入手：\x0d（1）扣中心,以纲带目.中心句是语段的“总纲”.分析语段结构,如果语段有中心句,首先必须找准中心句.\x0d凡属先摆观点然后分析论证,或者先摆情况后解释说明,或者先总说后分说之类的语段,第一层都划在始发句与后续句之间.与此相反,属于先分析论证后得出结论,或先分述后总结之类的语段,第一层则划在终止句前面.如果是照应式语段,第一层则划在始发句后,第二层则划在终止句前.\x0d（2）理思路,弄清结构.语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构,一是横向结构.弄清结构形式,语段的层次便基本明晰了.\x0d下面用上述两种方法来分析一道高考试题.\x0d下面这段文字有九个句子,对段内层次有四种不同的理解,选出正确的一种（ ）\x0d①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价.②这个代价就是艰苦奋斗,要打算过一段苦日子.③经济学上讲投入产出.④我们今天吃点苦,就是为子孙后代投入.\x0d⑤有人看改革只顾眼前利益,这是很浅薄的.⑥在世界历史上,任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的.⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世,其实那时的人很苦,是在艰苦中开创新纪元的.⑧未来的人看我们今天的改革,也会跟当代人不同.⑨只有历史地看我们所处的大变革时代,才能树立民族的责任感和历史的责任感.\x0dA、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨\x0dC、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨\x0d细读这个议论性语段,就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因.作者的思路是先摆观点后讲理由.始发句（①②句）提出观点,①句是中心句,②句是对①句的解说,阐明“代价”的具体内容.③至⑨句分析论证,说明道理.这样就可以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分,其间为解说关系.作者在阐述道理时,用了“经济学上”和“在世界历史上”两个短语分别领起两个层次,表明是从理论和事实两个方面阐明道理的.这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分,即③④⑤||⑥⑦⑧⑨.其间为并列关系.至此可以看出B项正确.\x0d（3）抓标志,分析结构.语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句间的逻辑关系,如“首先、其次、再次”,表示主次轻重的顺序或问题的几个方面,是并列关系；“总之”、“由此可见”表示结论,一般是分总关系；“所谓”表示有所解释,是解说关系；此外,对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等,都是分析语段层次的突破口.例如：\x0d①他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.②头发约莫一寸长,显得好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.③胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字.\x0d这一段三句话里有对应的词语：面孔、头发、胡须.作者就是通过这三个方面来描写鲁迅的外貌的,这三个方面是并列的关系,可见这个语段的结构层次为：①|②|③\x0d（4）抓句子语意间隙,分析结构.有些语段,既无关联词语,又无外在的形式标志,分析结构时,就要认真研究各句内容,揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度.彼此语意关系最近,间隙最小,结合最紧的,便是最后一个层次；彼此语意关系最远,间隙最大,结合相对松散的,便是语段的第一个层次.例如：\x0d①战国时代的孟子,有几句很好的话：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.”②意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫.③大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气.\x0d①句引用孟子的话,②句紧接着解释,③句对①②句中所讲的大丈夫的种种行为进行评价,可见①②句之间,间隙最小,是第二层,解说关系,③与①②句间关系疏远,是第一层,并列关系.\x0d2、分析文章的意义段,把握文章的思路\x0d（1）辨明文体,选准角度.划分层次,就是要以一定的标准进行内容上的归类合并.不同文体用以划分归类的标准不同,如记叙文体,可根据人或事的不同,根据时间、空间的变换来划分；议论文体,可从总体上根据引论、本论来切分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间,或按事物自身的构成,或按事件发展顺序,或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分.\x0d而科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,后边若干段落从不同角度具体介绍这个“新”,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等.\x0d（2）辨明重要的文句.文意中的有些句子,如领起句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）,往往能体现文章思路,为我们划分文章结构提供了重要参考.\x0d（3）审辨标志性词语.有些文章,为了表达得清晰,往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系.找出这些词语并仔细区别其代表的意思,有助于我们对文章结构的分析.可以作为标志性词语的有：A、顺序词,B、关联词,C、指代词,D、范围词、E、类别词、F、过渡词.此外还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词语.\x0d3、分析文章结构层次必须注意的问题\x0d1、文章层次虽是形式方面的问题,但形式是内容的外在物化,因此必须以对内容的把握为前提.同时文章的具体结构是复杂多样的,在分析时不能死搬硬套,削足适履.在划分意义段时,常常遇到一些位于结合部位的自然段,既可归入前面,又可归入后边.这种段多是承前启后的过渡段.在这种情况下,应看它的内容侧重于哪一个方面.侧重于前,则归附于前；侧重于后,则归附于后.例如《改造我们的学习》中有一个承上启下的段：\x0d上面我说了三方面的情形：不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用,这些都是极坏的作风.这种作风传播出去,害了我们的许多同志.\x0d显然,这一段重点是总结上文,只有最后一句提示下文,所以应把它归入前边的意义段.\x0d（2）整理文中被打乱的语言材料,与语言基础知识考查一般的语言的衔接题有所不同.除了要注意这组语言的衔接以外,还要把它放在原文的语言环境中考查其思路与行文习惯是否一致.特别要注意这组语言与上下文衔接的对接点,从而找到这组语言材料的支撑点.