作业帮文章、病句修改的原则
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 06:30:50
文章、病句修改的原则
文章、病句修改的原则
文章、病句修改的原则
修改病句
就高考说,辨析病句每年必考,修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说,修改病句的实际价值更大,因为表达中的病句主要靠自己改,在改中提高表达能力.就辨析病句和修改病句的关系看,辨析是前提,修改是目的,是结果.
一、修改病句的方法
修改病句的方法多种多样,归纳起来有下四种：
1．增补.对成分残缺的病句用增补法,缺什么成分就补什么成分.
2．删除.对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的,对自相矛盾的逻辑病句,依据实际情况删除矛盾的一方.
3．调换.对搭配不当的病句,用此法调换词语；对语序不当的病句,用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句,用此法作调整,以使前后照应.
4．精简.对句式杂糅、结构混乱的病句,用此法作精简,以使语句表达方式具有单一性,能用多种方法改的,选 用最简便的一种.
二、修改的原则
1．真实性原则
要尽量保持句子的原意,千万不要违背原意,另起炉灶.如“后来没有办法,他只好打电话给她留的那个地址,但是没有人接,那可真急坏了他”这一句中,“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当,“打电话给地址”说不通.根据全句的意思,参照“她留的那个地址”,有语病的这一部分应该修改为这样：他只好按照她留的地址打电话.这样的修改保持了原句要表达的意思.这是用的“调换”法.如果改为“他只好给她打电话”,就没有保持原句的意思,从考试来说,这样的修改很难得分,因为高考修改病句的试题都规“不得改变原意”.又如“日本政府拒绝投降的声明,为美国政府使用原子弹找到了借口”,这是一个有歧义的句子.介词“为”,可以表示目的,可以表示被动.如果是前者,则说不通,似乎日本主动“为美国使用原子弹”提供借口；如果是后者,基本可通,为了避免歧义,可以修改为：日本政府拒绝投降的声明,让美国政府为使用原子弹找到了借口.这样修改,符合原句要表达的意思.
2．针对性原则
要针对病句的实际情况作修改.也就是说,哪儿有毛病,就改哪儿；是什么毛病,就用什么方法.如“昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请”一句中,“截止日期”就是“最后一天”,属于成分赘余,应该就在这里删除其中的一个,而不要节外生枝.又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉”一句中,“采集”“花粉”是搭配恰当的,而“50万朵的花粉”是搭配不当——定语与它的中心语搭配不当,可以就在“朵”的后面一个“花”,修改为“50朵花的花粉”.
3．经济性原则
所谓经济性原则就是要“多就少改”,如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等.如“3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中,犯有词语位置不当的毛病“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后,修改方法之一,把它移到主语之前,或者将“关于”改为“对于”.这两种修改方法,以后者更节省.又如“良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素,古今中外事业有成的人,都受到了良好的家庭教育”一句中,两个分句都有语病,前者为杂糅,后者是判断错误（不合逻辑）.前一句有两种修改方法,但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”,为了前后一致,可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”的后一句“都”绝对化,可在是前加一“大”字,用“大都”就符合事理了.
4．瞻前顾后原则
因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改,通常是给一段文字,特别是给一段应用文,让我们修改其中的语病,因此必须瞻前顾后,统揽全局,否则修改就会不合要求.上面举到的关于家庭教育的两句话的修改,已可以看出这一点,后文将举出的高考试题更能看出这一点.