人教版的九年历史上册+前九课知识点总结!3天就期末了!

人教版的九年历史上册+前九课知识点总结!3天就期末了!
人教版的九年历史上册+前九课知识点总结!3天就期末了!

人教版的九年历史上册+前九课知识点总结!3天就期末了!
第1课 人类的形成
教学目标：
知识目标：通过本课的学习,使学生全面了解人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实.
能力目标：通过引导学生思考与探究,培养学生分析历史问题的能力,提高学生的科学人文素养.
情感态度价值观目标：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析,使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力,也是人类文明水平的重要标尺.
教学重点和难点：
重点：氏族社会的产生及其特点和作用.
难点：人类是怎样由古猿进化而来的?
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
知识脉络：

问题探究：
男孩：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步.
女孩：我不太同意这种说法,因为很多人认为火的使用才是具有决定意义的.
请你判断一下,他们谁说得对?
答案提示：（1）直立行走首先使双手解放出来,用于制造工具和进行劳动,而能够制造工具和进行劳动,是人和动物的根本区别；（2）直立行走促进了脑的发育,使人从动物界完全分离出来.
反馈及巩固：
一、选择题
1．促使古猿向人进化的主要因素是（ ）
A．自然环境的变化 B．劳动 C．生产力发展 D．生产工具的进步
2．在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是（ ）
①早期猿人 ②晚期猿人 ③早期智人 ④晚期智人
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．③①②④
3．导致人种差异的主要原因是（ ）
A．自然地理环境等多种因素长期影响
B．进化阶段不同
C．体貌特征不同
D．生活习俗不同
4．下列关于母系氏族的说法,错误的是（ ）
A．实行群婚
B．妇女在社会中占主导地位
C．财产公有,生产和分配以集体为基础
D．商品生产出现并占主导地位
二、填空题
1． 出现的同时,现代人种的差异也显现出来.根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种,即通常所说的 、白种和 人.
2．随着 和 的进步,出现了氏族.随着 和 的发展,以及手工业的进步,部落间的产品交换和以 为目的的 出现了.
三、填表题
进化阶段 主要代表
早期猿人
印尼爪哇人
德国尼安德特人 中国丁村人
晚期智人 中国山顶洞人
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史.包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识.
能力目标：通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的学习,使学生认识奴隶制度的实质,提高学生认识历史事件本质特征的能力.
情感态度价值观目标：通过学习,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和积极发扬创造精神
重点和难点
重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典.
难点：一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识.
第3课 西方文明之源
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况,包括古代希腊文明的渊源,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡.
能力目标：通过引导学生思考如何评价伯利克里改革,培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点,培养学生对历史现象的比较能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用.
重点和难点
重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
难点：认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治,体会历史现象发展演变的过程.
第4课 亚洲封建国家的建立
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点.
能力目标：通过学习,初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明.伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来.
重点和难点
重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动
难点：为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志?
阿拉伯统一国家形成的历史过程.
第5课 中古欧洲社会
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实.
能力目标：培养学生归纳、分析历史问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱.
重点和难点
重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡.
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因
第6课 古代世界的战争与征服
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播.
能力目标：通过学习探究,培养学生运用地图辅助学史的能力,综合分析历史问题的能力,全面看待战争影响的能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,使学生认识,战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相联,一般来说,战争具有强烈的破坏性,会给人们带来沉重的灾难.但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透.从而增强学生反对一切非正义的战争,积极维护人类和平的愿望,并能对战争的后果做出比较客观的价值判断.
重点和难点
重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”.
难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响
第7课 东西方文化交流的使者
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可•波罗在元朝的生活与工作经历；《马可•波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义.
能力目标：通过讲解课本中的插图和地图,培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争,但和平共处和友好往来是相互关系的主流,以培养学生的开放意识和国际交流与合作意识,引导学生正确理解我国的对外开放政策；通过介绍阿拉伯数字的由来与发展,使学生认识到科学、知识源于生活,培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析,培养学生的爱国主义情感.
重点和难点
重点：阿拉伯数字的由来、马可•波罗在元朝的生活与工作经历.
难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义
第8课 古代科技与思想文化（一）
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字——埃及的象形文字,两河流域苏美尔人的楔形文字,腓尼基人的字母文字.世界三大宗教——公元前6世纪产生在印度的佛教,公元1世纪,产生在巴勒斯坦一带的基督教,公元7世纪,产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教.
能力目标：通过学习、阅读和理解课文,培养学生综合分析问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础,象形文字对世界文化的发展有重大影响.（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,宗教信仰,宗教情感,以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织,都是社会的、历史的产物.
重点和难点
重点：埃及的象形文字,佛教的产生.
难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播
第9课 古代科技与思想文化（二）
教学目标
知识目标：通过本课学习,要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院.
能力目标：通过本课学习,扩大学生的知识视野,培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻,领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响,培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣,能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神,进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想.
重点和难点
重点：《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院.
难点：世界古代东西方建筑的主要特点
欧洲音乐史上最伟大的艺术家,资产阶级革命运动的热情歌颂者. 第10课 资本主义时代的曙光
教学目标
知识目标：通过本课学习,掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,使学生理解文艺复兴的本质.掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响.
能力目标：通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势.文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识.
重点与难点
重点：文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程.
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
第11课 英国资产阶级革命
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解英国资产阶级革命的历史,包括革命前夕英国资本主义的发展,斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实.
能力目标：通过学习,让学生初步认识经济基础和上层建筑的关系,培养学生综合、分析历史问题的能力；
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到英国资产阶级革命,是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利,在反复与曲折的斗争中,英国确立了资本主义制度.
重点和难点
重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义
第12课 美国的诞生
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地,英国对殖民地经济发展的压制,来克星顿的枪声,华盛顿,《独立宣言》的发表,萨拉托加战役,1787年宪法等基本史实,进而掌握美国诞生的概况.
能力目标：通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力,培养学生综合分析历史问题的能力以及提高学生全面客观评价历史问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治,争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动,同时也是资产阶级革命运动；战争的结果,摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立,为资本主义在美国的发展开辟了道路,同时,对欧美的革命也起了推动作用.
重点与难点
重点：美国独立战争的起因.美国诞生的过程.
难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况.
能力目标：通过阅读课文,提高学生从史料中获取有效信息的能力,提高学生分析历史现象,培养学生综合比较能力.
情感态度价值观目标：通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析,使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键.
重点和难点
重点：《人权宣言》的颁布,法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策.
难点：对雅各宾派和拿破仑的评价.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第14课 “蒸汽时代”的到来
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,瓦特改良蒸汽机,史蒂芬孙发明“旅行者号”机车以及理解工业革命最先从英国开始的基本史实.
能力目标：通过学习,培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,加强对学生进行情感毅力教育,培养学生从历史现象认识事物本质的能力.
重点和难点
重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响.
难点：工业革命及其影响
学法指导
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第15课 血腥的资本积累
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生明白,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺,都是最有力的证明.
能力目标：通过学习分析、思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因,培养学生分析问题、解决问题的能力.
情感态度价值观目标：通过启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辩证地看问题.
重点和难点
重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺.
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第16课 殖民地人民的抗争
教学目标
知识目标：通过本课的学习使学生了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治,英国在印度的殖民统治,激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争,19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义.
能力目标：通过学习,使学生初步学会分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,其爱国主义优秀品质,值得学习和推崇.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,从而激发学生发奋图的民族责任感.
重点和难点
重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因,玻利瓦尔、章西女王
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实.
能力目标：通过本课的学习,要使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观.马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富,值得继承发扬.
重点和难点
重点：马克思主义的诞生.
难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权,以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的根源.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
知识脉络：
第18课 美国南北战争
教学目标
知识目标：通过学习本课,要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实.
能力目标：通过学习,培养学生对因果关系的认识以及比较分析和读图能力.
情感态度价值观目标：通过本课学习,让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的,民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的.
重点和难点
重点：林肯在南北战争期间的作用.
难点：南北战争的起因
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
知识脉络：
第19课 俄国、日本的历史转折
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府统治危机,日本明治维新及其历史意义等基本史实.
能力目标：通过学习,培养学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力和认识历史现象的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到这两次改革的资产阶级性质,认识到它们在本国历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用.
重点和难点
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义,二是日本明治维新及其历史意义.
难点：俄国和日本社会发生的巨大变化成为本国历史上重大的转折点；俄国1861年改革和明治维新的进步性和局限性.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
知识脉络：
第20课 人类迈入“电气时代”
教学目标
知识目标：通过本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实.
能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想像力和知识迁移能力以及学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神.
重点和难点
重点：电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世.
难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第21课 第一次世界大战
教学目标
知识目标：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿.
能力目标：通过学习,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力.
情感态度价值观目标：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习,了解其“导火线”的作用,认识突发事件对人类和平的威胁.通过对凡尔登战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生从具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识.
重点和难点
重点：三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响
难点：第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
第22课 科学和思想的力量
教学目标
知识目标“本课需要学生了解和掌握的知识是：法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献.
能力目标：本课教学要使学生在两个方面的能力有所提高：一是通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力.
情感态度价值观目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神.
重点和难点
重点：科学的革命.
难点：“思想启蒙的火种”.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
问题探究
请你联系中国近代历史,说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用?
答案提示：中国近代历史上的思想解放运动,主要有三次,分别是：戊戌变法的思想启蒙运动,为资产阶级民主思想的传播打下了基础；辛亥革命的思想解放运动,使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想,为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础
第23课 世界的文化杰作
教学目标
知识目标：通过本课学习,使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》.
能力目标：通过本课的学习,使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析,使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络,从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力.
情感态度价值观目标：通过本课的学习,使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活,自强不息,将个人命运与祖国命运联系在一起.尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果,从而树立正确的国际意识.
重点和难点
重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》.
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、故事讲解法、讨论法、归纳总结法
教学流程：见教学笔记
知识梳理
领域 代表 国籍 主要成就 历史地位
思想 伏尔泰 法国 “自由”、“平等” 促进了人们的思想解放,为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援,促进了欧洲社会的进步和其它国家的思想解放.
科学、牛顿、英国 万有引力定律、微积分、力学三定律 近代自然科学的奠基人之一,其中的力学三定律对近代自然科学的发展影响最大.
达尔文 英国 《物种起源》 把生物学立在完全学科的基础上,推翻了神创论和物种不变论,沉重打击了神权统治的根基.
爱因斯坦 美国 相对论 相对论的创立推动了整个物理学理论的革命,为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础,由此打开了原子时代的大门.无论在科学上,还是在哲学上,相对论都有重要的历史意义.
文学 列夫•托尔斯泰 俄国 《战争与和平》 作品深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾.列宁称他为“俄国革命的镜子”.
绘画 梵高 荷兰 《向日葵》 一位有世界影响的画家
音乐 贝多芬 德国 《英雄交响曲》 欧洲音乐史上最伟大的艺术家,资产阶级革命运动的热情歌颂者.