初中说明文阅读的说明方法的作用是不是总是用归纳性的语言来表达?例：一节纽扣电池产生的有害物质能污染六十万升水.说明了：废电池对水质和土地的污染的严重性.

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 16:29:54
初中说明文阅读的说明方法的作用是不是总是用归纳性的语言来表达?例：一节纽扣电池产生的有害物质能污染六十万升水.说明了：废电池对水质和土地的污染的严重性.

初中说明文阅读的说明方法的作用是不是总是用归纳性的语言来表达?例：一节纽扣电池产生的有害物质能污染六十万升水.说明了：废电池对水质和土地的污染的严重性.
初中说明文阅读的说明方法的作用是不是总是用归纳性的语言来表达?
例：一节纽扣电池产生的有害物质能污染六十万升水.说明了：废电池对水质和土地的污染的严重性.

初中说明文阅读的说明方法的作用是不是总是用归纳性的语言来表达?例：一节纽扣电池产生的有害物质能污染六十万升水.说明了：废电池对水质和土地的污染的严重性.
你提的这个问题,对于初中来说很有意义.这是我想回答问题的原因,但我的回答只是个人的认识,只是参考,不是答案.
你是问题是对应试教育答题方法不太了解（特别是说明文方面）,想找求一个很好,很完整而不是很巧妙的答题方法,是不.我只能评自己的感受说说了,不对之处,见谅.
1、说明方法的作用是什么呢?这要看是什么样的说明方法.总的来说都要用自己归纳性的语言来表达说明方法的作用.但归纳答题是有一些区别的.
2、说明的方法有：举例、数据、图表、打比方,作比较、摹状貌等等.回答是大同小异的,答案要让老师赞同,答题技巧还是有区别.
一般的回答：通过事物特征或性质或特点等等.
好了,我知道你对这个问题并不疑惑,你要的只是别人赞同而已.
我的回答,希望对你有点帮助就好.
pq139答题

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