在探究声音的产生活动中,同学们体验到发声的音叉在振动,说话时声带在振动等一系列现象后可运用（ ）的方法得出结论：声音是由物体的（振动）产生的.

在探究声音的产生活动中,同学们体验到发声的音叉在振动,说话时声带在振动等一系列现象后可运用（ ）的方法得出结论：声音是由物体的（振动）产生的. 在服务探究过程中产生的体验与感受 物理探究题（声现象）某班同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象,他们来到自来水厂附近进行实地探究活动.活动时请一位同学在输送水的纸铁管道（充满水）上敲击一下, 在探究“声音是由物体振动产生“的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开小球在试验中的作用是 ,这种研究方法叫做 . 小明等同学探究声音是怎样产生的 在探究声音是由物体振动产生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,这样做是为了? 下列关于声音的产生说法中错误的是A.振动停止发声也停止 B.一切发声的物体都在振动 C.物体震动就能发声 D.振动减弱,声音也减弱 某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象,他们请一位同学在未输送水的直铁管的其中一个末端敲一下,使铁管发出清脆的声音,其余同学在铁管另一个 为了探究声音的传播为了探究声音的某些特点,小明同学进行了如下的实验探究.在探究声音的反射时,把准备好的平面镜,两个圆纸筒,几个完全相同的塑料杯和能发声的机械手表如图所示放置. 为了探究声音产生的条件,人们作了如下实验.其中不能说明声音产生原因的实验是（）A.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B.花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起 在探究声音产生的过程中所涉及到的科学方法有哪些? 在探究声音的产生的过程中,应用了哪些科学研究方法 某同学在自行车车条里卡一硬纸片,当他慢骑时产生的声音音调较低,可见音调跟发声体 如图甲所示,伍实同学用示波器、钢锯条和台钳探究声音的响度,实验中,.他将钢锯条的下端加紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音响,第 陈明同学通过击鼓活动探究声音的强弱与什么因素有关 活动探究试题题：探究主题-近代化.当西方走向近代化的时候,中国也开始了艰苦的探索历程.某班同学以近代化为主题进行探究活动,请你也参与到他们的活动中来.中国各个阶段在不同领域为 探究声音是怎样产生的下面关于声源的说法不对是 :A.一切声源都在振动B.声源的振动如果停止,它就发声停止C.不发声振动的物体也可能发声 D.不发生振动的物体一定不是声源 关于声音的产生,下列说法中正确的是A振动的物体都能够发出声音B发声的物体不一定在振动C振动快的物体都能够发声,振动慢的物体不能发声D不震动的物体把发声A和D好象都对着呢振动的物