TZJ七年级语文下单元测试十 （文言文复习）

TZJ七年级语文下单元测试十 （文言文复习）
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TZJ七年级语文下单元测试十 （文言文复习）
七下期末总复习
《口技》清 林嗣环
一、朗读节奏
⑴遥闻/深巷中犬吠
⑵于是/宾客/无不/变色离席
⑶中/间力拉崩倒之声
二、内容理解
1“京中有善口技者”的“善”在全文中的作用是什么?
是全文的文眼,统领全文.全文处处表现表演者的口技之“善”
2“满坐寂然,无敢哗者”渲染了开演前怎样的气氛?有什么作用?
肃静而紧张的气氛.表现宾客对表演的向往之情,衬托表演者口技之“善”,为下文精彩的表演作烘托和伏笔.
3第一段写什么内容?文章最关键字眼是什么?
交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛 . “善”
4文中口技者共表演了哪几个场景?
两个,一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形.二是发生在这个家庭附近的一场大火的情形.
5课文中描写了听众的哪几处表现?这些描写有什么作用?
三次.细腻的刻画听众的心理变化过程,表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果,从而烘托口技者技艺的高超.
6文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用?
首尾呼应,结构完整.烘托口技者技艺的高超.
7第一段中用四个“一”列举道具,有何用意?可否把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”改为“桌、椅、扇、扶尺各一”?
答：（1）暗示道具简单（2）不能,因为原句更能衬托表演者的高超技艺.
8 语言品味——任选一句,分析其表达的作用和效果.
（1）满坐宾客无不伸颈 ,侧目 ,微笑 ,默叹 ,以为妙绝.
通过伸颈、侧目的动作描写,微笑、默叹的神态描写,侧面烘托口技人表演技艺高超.
（2）于是宾客无不变色离席 ,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
通过“变色离席”的神态描写,“奋袖出臂,两股战战”的动作描写,“几欲先走”的心理描写,侧面烘托口技人的技艺高超
9 用简明、概括的文字写出（2）（3）（4）节文字的内容.
第（2）节：口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的过程以及宾客的反应.
第（3）节：一家人由醒到睡的过程以及宾客的反应.
第（4）节：家里失火,家人救火的过程以及宾客的反应.
10 文章第一段中“满座寂然,无敢哗者”有什么作用?
答：反衬口技人的技艺高超,烘托表演即将开始,场面肃静而紧张的气氛.
11表演失火,救火的声音时,写出了听众的神色、动作、心理,请把文中有关句子写在下面.
听众的神色：“变色离席” 听众的动作：“奋袖出臂,两股战战”
12 用原文回答下列问题
（1）直接表现火势凶猛的句子：中间力拉崩倒之声.火爆声,呼呼风声
（2）表现大火中人们行为的句子：又夹百千求救声 ,曳屋许许声 ,抢夺声 ,泼水声.
（3）第四段侧面称赞表演者技艺高超的句子：宾客无不变色离席,奋袖出臂.
（4）正面称赞表演口技者技艺高超的句子：虽人有百手 ,手有百指 ,不能指其一端；人有百口 ,口有百舌,不能名其一处也.
（5）对声音做概括描写的句子：凡所应有,无所不有
（6）第四段选文中出现的拟声词有（许许,力拉）,写出对百千声响做总的概括的句子（凡所应有,无所不有）
13第二段侧面描写宾客听得入神的神态的语句是：“满坐宾客无不伸颈 ,侧目 ,微笑 ,默叹,以为妙绝.”
14对口技表演者以假乱真的高超技艺评论的语句：
虽人有百手 ,手有百指 ,不能指其一端；人有百口 ,口有百舌 ,不能名其一处也.

15划分下列句子的朗读节奏.
（1）妇/抚儿乳 /儿/含乳啼
（2）于是/宾客/无不变色离席
16本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法,写口技人的表演内容,属于正面描写；而写宾客们的表情动作,属于侧面描写.宾客们“几欲先走”的情形,烘托了口技艺人的高超技艺.
17、课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?
　　　⑴　“遥闻深巷中犬吠.”
　　　　　提示：口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
　　　⑵　“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.”
　　　　　提示：这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势.
　　　　以动写静是我国传统的艺术表现手法.例如,王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.”描写山中春夜的静谧和迷人的山色.其中就以动写静,用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静,使人在鸟鸣声中更显其静,因而历来为人所称道.课文中的这两处描写,与此同理,也是以动写静、以动衬静而更显其静.
18、文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?
　　提示：：文中三次描述听众的反应：
　　　　一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏；“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态.此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持.
　　　　二是“宾客意少舒,稍稍正坐”.“正坐”与“伸颈”“侧目”对照.“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程.说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持.
　　　　三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”.写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持.
　　　　这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超.
　　19、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
　　　　提示：这样使开头和结尾相照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用.
　20本文描述了民间艺人高超的口技.我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗,
请你仿照示例,选择熟悉的一种加以描述.
[示例]五月五日端午节赛龙船.龙船形如柳叶,船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾.水手
们穿红着绿,一人击鼓,一人举旗,阵容整齐.比赛开始,锣鼓齐鸣,但见水手们和着鼓声,桨起桨落,动作刚劲.龙船如飞,争先恐后,紧张激烈.岸上的人也拼命地呐喊助威.场面蔚为壮观.
十一、内容理解
1、用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句： 虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处⑵文中写口技表演的以假乱真的语句：于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
⑶总写失火的声音之逼真的句子： 凡所应有,无所不有.
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.③满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝
2、回答下列问题：
⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.”这几句话的作用是什么?
以动写静,衬托深夜的静.
⑵由“遥闻”至“以为妙绝”,写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程,作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的?
犬吠-----以动写静,烘托深夜寂静的气氛；
欠伸、呓语-----声音微弱
大啼、呜之、絮絮不止-----说明四口由睡到醒,秩序渐进.
拍儿、呜啼、初醒声-----一时齐发,用短促排比句式,急促的语势,口技表演达到第一高潮.
⑶文章第四节运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法,这样写有什么好处?
更为全面的表现口技表演者的高超技艺.
⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语.
①莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状
　②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语.
走马观花
⑸辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上.（小心哟!）
A.少顷　B.既而　C.是时　D.一时　E.未几　F.忽　G.俄而　 H.忽然
①表示突然发生：F H　　　　　　②表示同时发生：D
③表示相继发生：B　　　　　　　　　④表示在特定的时间内发生：C
⑤表示过了很短时间就发生：　⑤A E G
⑹课文依次描写了梦中醒来、继又入睡、和失火救火三个情景,目的在于表现口技人高超的表演技艺,即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字.
⑺选文第1段交待了哪些事?在全文中有何作用?
交待了口技表演者,演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛.为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫.
⑻第1段中用4个“一”列举道具,有何用意?
突出道具的简单,说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物.
⑼统领全文的关键字眼是善,作者是通过正面描写和__侧面描写来体现的.
⑽“满坐寂然,无敢哗者”体现了观众怎样的心情?
急切而向往的心情
⑾第2段描写口技人表演的声响,其顺序是什么?
由远及近,由外到内,由小到大,由少及多.
⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是众妙毕备
⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”,请问“妙”在何处?
“妙”在于五种声音,一时齐发,犹如一部大 合唱.
⒁“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受?
听得入神,心领神会,满意、折服的感受.
⒂“忽一人大呼”火起“,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.”和“凡所应有.虽人有百手,手有千指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也.”是两处对声音的记叙描写,试比较一下,看看特点有何不同,并对写法加以评析.
前句记叙描写的声音较单一,后句记叙描写复杂、逼真.这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟,符合失火救火的实际,也与后来观众的反应相吻合.能突出表演以假乱真的高超技艺.（能谈出一些特点、作用即可）
⒃课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,请简析其作用.
两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,结构上首尾呼应,起落分明；道具的简单,反衬其口技技艺的高超,突出技艺在“口”,点明题意.
⒄这篇课文用一个“善”字拎起.“善”在哪里,怎样写“善”?请你用“善在……,它写出了……”说一句话.
善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有,它写出了口技表演者技艺的高超.
2、理解
①本文盛赞表演者口技之“善”,采用正面与侧面描写相结合的手法.请用自己的话概括回答以下：
正面：口技者逼真的表演；侧面：听众的神态动作等反应；道具的简单.
②、联系全文,说说 “善””字有何作用?
_统领全文,为高超技艺张本,造成极强悬念.
③、第1段中用4个“一”列举道具,有何用意?结尾又一次提到四个“一”再次列举,起什么作用?
首尾呼应,表现口技表演者主要凭他的“口”表演,突出其技艺高超.
④“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.”这是什么描写?这些描述有什么作用?
人物的动作神态描写.以假为真,惊慌害怕.说明口技表演者的表演达了以假乱真的绝妙境界,表现其技艺高超.
⑤文中几次描述听众的反应?这些描述有何效果?
三次．侧面描写,层层深入（第一次赞叹,第二次融入,第三次以假为真,不能自持）生动细腻地刻画了听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众有巨大的吸引力的表演效果,从侧面衬托了口技表演者高超的技艺.
⑥选文中提到的口技属于民间技艺.除此之外,你喜欢的民间技艺还有哪些?写出一种并说明喜欢的理由.
剪纸；风筝；泥人；年画；杂技；魔术
3．请根据上面的文段内容填写对联.(2分)
上联：干种声响惊宾客.下联____________.答：．一张巧嘴乱真假
4、“遥闻深巷中犬吠”是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?（4分）
答：、这一句写从深巷中传来的犬吠声,营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力被“犬吠”声吸引.既以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
5拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来.就在.这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道：“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应.
我的描述：全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已.有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……