《风筝》中“我”为什么称毁坏了小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”?

《风筝》中“我”为什么称毁坏了小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”? 风筝中,我为什么要毁坏弟弟的风筝?表现了我的什么感情? 文中我为什么要毁坏小兄弟的风筝作者刻意将我写得凶神恶煞 鲁迅的风筝中“我”为什么不让小兄弟放风筝 在初一‘风筝’这篇课文中,文中的‘我’为什么要毁坏小兄弟的风筝作者在描写当时的‘我’时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么呢 《风筝》一文中,鲁迅为什么要毁坏小兄弟的风筝?鲁迅毁坏小兄弟时的心理活动怎样?鲁迅现在对当年的行为又是怎样认识的? 《风筝》文中我毁坏了弟弟的风筝后,后来他怎么样,也没留心.联系课文内容,发挥想象续写续写小兄弟留在屋里的情景 为什么“我”不许小兄弟放风筝?七年级上册课文《风筝》 《风筝》（鲁迅）第四段中表现了“我”和小兄弟怎样的性格? 鲁迅风筝中哪些文字写小兄弟喜欢风筝?为什么要写这些文字 《风筝》一文中我为什么要毁坏小兄弟的东西?作者在描写当时的“我”时为什么故意把自己写的很粗暴?帮个忙 各位大哥大姐 作者对小兄弟是什么态度? 1.“我”为什么要毁坏弟弟的风筝,表现了“我”的什么感情? 鲁迅《风筝》里的小兄弟为什么要偷着做风筝? 鲁迅《风筝》这课,作者为什么要将自己毁坏小兄弟风筝时的愤怒表现得如此夸张,这样有什么作用吗? 同样是写＂我＂毁坏了风筝后小兄弟的反应,本文和风筝的描写不同.请你比较一下,哪个描写更精妙,为什么?A.我的兄弟哭着出去了,悄然的在廊下坐着＜我的兄弟＞.B.留他绝望地站在小屋里.＜ 风筝中鲁迅怎样看待毁坏弟弟风筝的行为 风筝 中描写小兄弟看风筝的语句为我们勾画了一个什么样的儿童形象? 风筝中,小兄弟的风筝被弄坏后,他独自留在小屋里干了些什么?