三 根据提供的情境写诗句.　　（1）“____________________.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了

三 根据提供的情境写诗句.　　（1）“____________________.”是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了 语文六年级下册人教版古诗词训练〔二〕答案第4,根据提供的情境写诗句的答案 根据提供的情境,运用诗句填空.秋季田野真美啊,可谓是“ ” 根据提供的情境,运用学过的诗句填空,我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上, 根据提供的情境写诗句（1）我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“___ _____ ”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘 自己看求求求求今天9点之前回答六、根据提供的情境写诗句.（1）湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软 露珠 小草 太阳 蚂蚁 根据提供的词语想象一种情境,写几句话,用上比喻和拟人两种修辞）快点呀! 根据提供的情境写一两句话.(要求运用拟人或比喻的修辞手法,不少于50字) 春雨 山峦 小溪 根据情境填写诗句,(1)描写湖面无风,平静如镜的诗句是( ),(根据情境填写诗句,(1)描写湖面无风,平静如镜的诗句是( ),( )把洞庭湖比作玉盘的诗句是( ),( 根据情境,填诗句还有农家的孩子,虽然不会农活,也是（ ）（ ） 根据提供的情境,写出相关的句子. 从莫泊桑拜师一文中你悟到的写根据提供的情境,写出相关的句子. 从莫泊桑拜师一文中你悟到的写作窍门是 根据提供的情境写诗句（6）湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人.此景象 请选择以下几个成语（至少4个）,根据提供的情境,编写成一段话聚精会神 娓娓动听 活蹦乱跳 目瞪口呆 语重心长 坚持不懈 神采奕奕 健步如飞 仪表堂堂 手舞足蹈 满面春风 垂头丧气 情境：1 根据下面提供的情境要求扩展语句.墙角 一棵树 (1) 忧郁者眼中的 (2) 高兴者眼中的 根据提供的情境写成语1,托举着神舟5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起.2,中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了! 根据提供的情境填写成语（1）一切景语皆情语.描写“姥姥的剪纸”就是为了写奶奶的_______、为了写奶奶与我之间的_______之情.描写“诺曼底号下沉时的情景”就是为了写哈尔威船长的：____ 根据所提供的情境写诗句.我们几个手挽手默默地走在去火车的路上,彼此不语.朝夕相处六年的挚友呀!怎舍得刹那间的分离.“ ”,大家眼泪相视,情意无限!“ ”,不错,桃花的花瓣上还带着昨夜 根据提供的情境写诗句：_________是啊,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候.我们的日子呢,却是一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会像向你招